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    孩子的劳动热情从哪里来

    来源:时时彩提前开奖有没有     时间:2014/10/16     阅读次数:

    孩子的劳动热情从哪里来

    (转载于关颖博客)

    许多人认为,现在的孩子有一种通病,这就是懒。有的孩子五六岁了不会自己穿衣服,上小学了不会收拾书包,上中学了不会洗自己的内衣……孩子的事全由大人代劳,更不要说做家务了。在谈到病因时,有人怪独生子女天性如此,更多的人说这是孩子学习负担重、压力大的必然结果……

    现实果真是这样吗?2010年末天津社会科学院专家与天津市少工委等单位合作对16663-8年级中小学生的调查结果帮助我们澄清了一些认识,也给父母们培养孩子劳动意识以有益的启示。

    孩子们怎么看劳动

    培养少年儿童的劳动意识,是建立良好劳动习惯的必要前提。那么他们对劳动的认识是怎样的呢?我们看到有喜也有忧:

    ——孩子们真的像一些大人所说天生不爱劳动吗?调查结果表明,表示愿意和大人一起干家务的高达93%愿意学做家务活儿的高达92.7%,而且接触越多的项目喜欢的程度越高,表示非常喜欢”“干家务活儿的达到55.4%

    ——当问道你觉得劳动对自己有什么好处吗?结果是77.6%的少年儿童选择培养自己的能力67.2%选择在劳动中获得快乐,这两项明显高于其他方面,说明孩子们很看重劳动对于自身成长的积极作用。

    ——九成以上的孩子同意普通劳动者也是光荣的说法。但是表示将来我要做社会精英,不能甘当普通劳动者的比例达到52%。也就是说,普通劳动者光荣对一半以上的孩子来说只是停留在一般性认识上,而一旦与自身的未来联系起来,便反映出较大的认识上的冲突,即便光荣也不能甘当

    ——71.2%的少年儿童表示不同意现在的孩子是懒惰的一代的说法,遗憾的是年龄越大认同这种说法的比例越高,比如初二学生达到了36.7%,高出小学三年级将近一倍。

    哪些因素影响孩子的劳动意识

    家庭是少年儿童劳动意识产生和劳动习惯养成的最初的、也是最基本的环境,父母的言行对少年儿童产生最深刻的影响:

    ——全家人共同做家务,非常愿意干家务活儿的比例最高,达到70.1%,分别高出妈妈为主爸爸为主20个百分点。

    ——家务劳动规范化管理,有利于激发孩子的劳动愿望。有家务劳动固定分工和计划的家庭,孩子表示非常愿意”“和大人一起干家务的是68.3%74.4%,分别高出没有的家庭18.429.3个百分点。

    ——家长的态度对孩子有负面影响。比如有44.48%的长辈说过看你笨手笨脚的,这点事都干不好54.7%的长辈说过去干你自己的事吧,别在我这儿添乱了。经常听长辈说这些话的孩子,对洗碗、扫地这类简单的家务活儿表示没兴趣做的明显高于长辈从没说过这类话的比例。

    ——家长过多替代,减少了孩子自理和做家务的机会。42.2%的少年儿童家中有过大人不让我做自己想做的家务事39.5%的家中有过自理的事我愿意干大人不让的情况。久而久之干家务、自理性劳动成了与自己无关的事了,依赖家长、懒得自己动手做事便成为习惯。

    如何激发孩子参与劳动的热情

    事实表明,爱劳动是孩子的天性,而懒是后天养成的,关键在于父母正确认识孩子,激发孩子参与劳动的热情,这是培养劳动习惯的必要前题。

    当孩子刚刚学会说话、走路、逐渐有了自我意识之后,参与意识是很强的。见大人扫地,他会抢走你的苕帚,非要自己扫;见大人洗碗,他会卷起袖子学着你的样子动手干;见爸爸修自行车,孩子也会拿着工具敲敲打打。他们把和大人一起干活儿看得像做游戏、玩玩具一样有趣。但是在许多时侯,父母眼看着孩子跟在身后忙活,心里就烦。去去去,一边玩去吧!便把孩子支开了。而如果因势利导,鼓励孩子的积极性,并对孩子进行具体的指导,告诉他苕帚怎么拿、碗怎样洗,孩子会很高兴的,而且会达到一举两得的效果:既培养了孩子的劳动习惯,又可以在将来通过孩子承担家务而减轻自己的负担。这其中的关键是父母要耐心,不怕麻烦,不吝惜时间认真教孩子,并设法让孩子感到劳动的愉快和自我满足。激发了孩子参与劳动的热情,便会形成孩子对劳动认识的良好的开端。

    让孩子觉得我就是主人

    上了学的孩子,已经具有了较强的独立意识,他们把自己看作是学校的主人,家庭的主人,渴望自立,愿意独立做事,以表现自己的能力。如果父母把孩子当作在家庭中可以承担家务劳动任务的一个成员,给孩子分配一定的劳动项目,比如爸爸擦地,妈妈洗衣服,孩子洗碗,劳动任务一起分配,并且帮助、督促孩子完成,就能够增强孩子的自尊心,使他感到自己与父母是一样的,在家庭中与大人具有同等的重要性,并能够以主人的姿态完成好所承担的劳动任务。这其中的关键是父母首先要把孩子当作与成年人平等的家庭成员,而不是自己的附属物。孩子自己的事,要让孩子自己去做,家里的事,只要孩子力所能及,也要尽量让孩子多动手。让孩子觉得我就是主人,便有了承担家务劳动的责任感。

    让孩子懂得我应该体谅父母,为父母分忧

    在家庭中,父母要时常有意识地将自己工作的艰辛和家务的劳累讲述给孩子,农村的父母时常带孩子一起下地干点农活儿,唤起孩子对父母的体贴之心和关怀之情,以及尊重成人劳动、乐于助人的品行。要让孩子知道父母的劳动对社会的作用,知道自己多劳动又可以让父母多学习、多休息,更好地为社会工作。这样,孩子就会把简单的自我服务劳动与帮助他人的道德行为联系起来,逐渐形成尊重别人劳动、体谅别人辛劳、关心和帮助别人的行为动机:我已经长大了,应该体谅父母,做一点力所能及的事,给父母分忧,使他们得到安慰。如果孩子有了这样的认识,就成为从事家务劳动的一种心理动力。

    让孩子感到很有意思

    兴趣是行为的原动力,对孩子来说尤其如此。有时候,孩子看到大人做饭、收拾房间、买日用品觉得是件很好玩的事,可以得到精神上的某种享受,能体验到课堂上没有的乐趣。在这种心理支配下,孩子会乐于干很多事情,这其中的关键在于引导。当孩子承担了某一项劳动任务,他的兴趣和热情未必能够巩固和持久,那么在孩子劳动过程中,要通过不断地鼓励、评价、指导,让孩子感到父母一直在关注、关心他的劳动,为他的劳动而高兴,并乐于帮助他的劳动,孩子最初的劳动兴趣和热情才能持久地保留下来。培养孩子的劳动兴趣,成年人对劳动的态度常常会感染孩子。如果父母对家务劳动总是相互推诿,孩子会把劳动当作不愉快的事情,不会对劳动有好感。如果全家人都乐于承担家务劳动,就会使孩子产生参加劳动的最初愿望,也想参与其中。我觉得很有意思便会成为孩子在劳动实践中的切身感受。兴趣激发了孩子承担劳动的主动性,胜过父母千百次的说教。

    让孩子有更多的机会说这是我干的

    劳动的结果是有形的,当孩子做完一件事,劳动的结果马上就会反映出来。孩子收拾了房间之后,地面干净了,东西摆放整齐了,自己看着高兴,更希望在得到成年人的肯定。这时候,如果爸爸问是谁把屋子收拾得这么好?孩子会挺着胸脯说:这是我干的!并由衷地产生一种自信心和自豪感。有时候,父母对孩子的要求过高,嫌孩子刷碗刷得太慢,嫌孩子扫地扫得不干净,嫌孩子叠被叠得不整齐……使孩子形成一种印象,老觉得他什么都干不好,那么孩子就会变得很自卑,干什么都要依靠别人的帮助,就失去了承担劳动的信心。如果鼓励孩子在实践中不怕失误,不断进取,那么他学得也就越快,遇到问题也可以轻松地对付。帮助孩子在劳动中建立自信,成功的喜悦将会永远伴随着孩子。

    孩子天生并不懒这话乍听起来许多父母可能接受不了。如果您真正了解了孩子,认真反省自己的失误,认识到劳动在孩子成长中的重要作用,或许可以从转变自己的观念、改变自己的教育方式开始,为孩子创造良好的家庭劳动氛围,教育孩子热爱劳动、引导孩子学会劳动。这样,懒惰便真的不属于孩子!




     
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